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您的当前位置:首页 > 儿童言语训练 > 自闭症

您是否在为孩子的这些问题发愁?

社会交往障碍

语言沟通障碍,行为刻板,兴趣狭隘

智能障碍

感觉统合失调,如触觉、前庭觉、本体觉、视听觉失调

言语失用症

问题成因

1.先天发育因素

2.围产期因素

3.免疫系统异常

4.神经递质及神经内分泌异常

5.环境因素

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4岁自闭症男孩小天浩被开水深度烧伤,东方启音爱心救助

荆州电视台《江汉风》12月1日视频报道:4岁自闭症男孩小天浩被开水深度烫伤,东方启音爱心救助

东方启音通过网络了解到小天浩的境况之后,11月27日主动联系到《江汉风》记者,专程派出武汉中心治疗部主管吴璇老师,赶到荆州,看望小天浩。并赠送了在东方启音一年免费的自闭症言语训练专项课程,还有武汉中心治疗师的2000元爱心捐赠。

东方启音自2007年成立至今,八年来遇到了许许多多的家庭,并力所能及地帮助那些需要帮助的人群,如果因为我们付出的时间、专业、钱物和爱心而让一个家庭重拾幸福,我们是幸运的。我们坚信,你一点,我一滴,小爱汇聚成大爱,小行动汇集成大公益。

东方启音专业授课流程|全方位解决儿童言语问题

系统化培训课程|游戏及精细步骤巧妙融入启智发音

课程名称:1.自闭症专题课程丨A1口肌课丨A2发音训练课丨B1香港启智认知及逻辑表达课丨B2运动表达及感统课丨B4社交行为训练课(小组课)丨B5视听课

授课形式:一对一/小组课/远程/家长培训班

训练方法:

采用国际先进的方法:Talk Tools、Star、ABA、HANNEN等口肌、启智及社交综合课程,通过主动引导、游戏等方法提高自闭症小朋友的认知理解、自理、社会适应和游戏技巧等

1. 采用美国Talk Tools口部肌肉训练 2. 采用美国最新自闭症治疗方法Star 3. 加拿大Hannen自闭症游戏及互动家长培训方法 4.其他:

1)通过ABA、图片交换系统等方法的应用,提升建立规则能力及沟通表达能力.

2)提高感觉统合能力,促进表达主动性、平衡协调能力、手眼协调能力、改善手精细能力,提高运笔能力、增加学习动机、培养儿童安坐及听从指令能力,改善触觉、前庭觉、本体觉问题。

3)建立视听反应,进行听觉输入、声音脱敏、视觉追踪等训练,加强视听辨认、视听专注、听理解等能力

4)通过小组课形式,进行合作游戏、情景模拟等活动,让孩子在团体内提升社交能力,提高互动沟通技巧,促进语言的表达和运用

5)融合训练

选择东方启音的5大理由

东方启音|值得您信赖的儿童言语能力培训专家

万千有效案例
家长口碑推荐

我们创始于2007年。历经八年积累丰富的实践经验,并在北上广深等地开设10家治疗中心。

科学的学员评估体系
提供阶段发展的报告

专业的言语评估师除了前期评估外,并定期进阶评估测评,准确掌握学员进步情况,及时优化调整学习方案。

一个学员一套方案
量身定制效果好

在东方启音每个孩子的训练计划都是根据学员能力和基础量身定制,在最短的时间内让孩子进步。

一对一专家授课
私人定制化课程

提供多种语言(普通话、粤语、英语)授课形式,一对一、小组课任家长选择,让孩子享受如妈妈般独一无二的爱,体验学说话的乐趣。

港资企业严谨教学
专业团队权威保障

英国、加拿大、香港、国内等高等院校的言语、康复、教育相关专业,经过东方启音严格的筛选和系统培训,家长更放心。

专家团队|300人教学及研发团队,实力保障

  • 培训导师
  • 美国专家
  • 香港专家
  • 国内专家
  • 治疗师团队

莎拉罗森菲德-庄臣 Sara Rosenfeld-Johnson

美国著名言语及语言病理学家,全球“口肌创新技术”杰出贡献者;

Talktools创始人,超过40年言语治疗专业经验;

2008年,Sara亲自带领Talktools团队历经3年时间,在东方启音阶段性手把手的传授言语评估及治疗技能,经近千名案例的临床应用实践后,治疗师均考取“美国口部肌肉训练三部方案”课程临床证书;

莎拉还多次代表东方启音参与培训全国2000多名医务工作者,逐渐改善了国内传统的口腔按摩法,带动了言语治疗新技术在全国的推广应用。

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艾瑞娜 Irina Hauvre

美国认可的CCC-SLP(资深级临床言语语言病理学家),ASHA(美国言语听觉协会)认可的临床言语听觉病理学家

加拿大阿尔伯塔大学言语语言病理学硕士,美国康科迪亚大学心理学学士;

曾在美国华盛顿北瑟斯顿公立学校、加拿大格兰罗斯医院、加拿大埃德蒙顿医院从事言语治疗工作18年;

在PECS(图片交换沟通系统)和AAC(辅助沟通系统)的设计和建立上有专业的知识和经验;

擅长为自闭症、发育迟缓、认知障碍的儿童设计特异化的专业言语治疗计划,并通过研究和管理最前沿的言语语言诊断测试创造出有组织结构的图片交换沟通治疗方案,利用家庭训练项目及技巧帮助儿童进行有效沟通。

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高展鹏 Patrick Ko

香港大学言语及听觉科学荣誉理学士BSc Hons(Speech &Hearing Sci);香港言语治疗师协会会员(Full me-mber of HKAST);认可身心言语程式学培训师(Certified NLP Trainer (INLPA))美国SRJ口部肌肉治疗一级、二级及三级课程;现任香港东方启音言语治疗中心顾问

郭丽芳 Flora Kwok

香港言语治疗师;幼儿教育导师;幼儿情绪发展证书;游戏及游戏工作基础证书;美国晨晖儿童治疗中心理卢幼慈指导式游戏治疗课程;音乐治疗课程证书。

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崔广利 Cindy Cui

技术总监、东方启音创始人之一;

曾在康复医学院、妇幼保健院从事心理及言语康复的教学、临床评估及治疗26年,擅长各种言语障碍的口肌、逻辑表达、心理行为评估及治疗方案课程设计;

2000年赴北京协和医科大学学习康复心理学;

2005年赴日本鸟取县米子医科大学康复中心学习言语治疗,并取得言语及吞咽疗法证书;

2009年后考取美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级、三级、四级证书。

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  • 杨泽仪

    技术部培训主管、主管治疗师

    完成香港启智认知及逻辑表达培训,美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。

    香港中文大学硕士,有儿童与青少年健康相关专业知识,有丰富的言语治疗临床经验。

  • 操明阳

    主管言语治疗师

    毕业于湖北黄石理工大学临床专业,从事医疗工作近10年,接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训,并获得相应证书。

    2009年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。

    在东方启音有6年的言语治疗经验,目前工作在东方启音深圳中心,主要负责言语治疗的个案评估、治疗,病例管理及员工、家长培训。

  • 牛芷平

    主管言语治疗师

    康复治疗专业,多次接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训,并获得相应证书。

    2009年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。

    在东方启音有6年的言语治疗经验,目前工作在东方启音上海中心,主要负责言语治疗的个案评估、治疗,病例管理及员工、家长培训。

  • 陈璐

    主管言语治疗师

    康复治疗专业,多次接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训,并获得相应证书。

    2009年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。

    在东方启音有6年的言语治疗经验,目前工作在东方启音上海中心,主要负责言语治疗的个案评估、治疗,病例管理及员工、家长培训。

  • 张晓磊

    主管言语治疗师

    康复治疗专业,多次接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训,并获得相应证书。

    2009年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。

    在东方启音有6年的言语治疗经验,目前工作在东方启音北京中心,主要负责言语治疗的个案评估、治疗,病例管理及员工、家长培训。

  • 宋然

    主管言语治疗师

    多次接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训,并获得相应证书。

    2011年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。

    在东方启音有6年的言语治疗经验,目前工作在东方启音深圳中心,主要负责言语治疗的个案评估、治疗、病例管理、家长培训。

  • 曾少南

    主管言语治疗师

    完成香港启智认知及逻辑表达培训,美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书,有丰富的言语治疗临床经验。

    专注于互动与表达等有关方面的实践与探索,为有需要的人士提供优质的多感官治疗。

  • 温玉龙

    高级言语治疗师

    毕业于中山医科大学,曾在中山医科大学附属医院完成相应临床实习,擅长儿童与青少年健康发展领域的研究。

    完成香港启智认知及逻辑表达培训,美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书,有医疗卫生系统以及丰富的言语治疗临床经验,累积发育迟缓、自闭症、脑瘫、唐氏综合症及其他特殊儿童病例数百例,目前工作在东方启音深圳中心。

  • 毛梓华

    高级言语治疗师

    毕业于美国马凯特大学儿童心理治疗研究生专业,擅长儿童言语行为课程,感统课程和注意力训练。

    完成香港启智认知及逻辑表达培训、美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书,有多年的言语治疗临床经验。

  • 张豹

    主管言语治疗师

    毕业于湖北师大、教育心理学专业。主要从事儿童言语、智能开发、心理发展教育与研究,有丰富的临床评估及指导经验。

    擅长运用游戏、运动教学方法促进儿童言语表达、情感认知和社交技巧等方面的发展。

  • 朱嘉慧

    主管言语治疗师

    毕业于中山医科大学预防医学专业;多次接受相关社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训,并获得相应证书;2012年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书;

    在东方启音有4年的言语训练经验,主要负责言语治疗的个案评估、训练、病例管理及员工、家长培训。

  • 吴璇

    高级言语治疗师

    应用心理学硕士,持有二级心理咨询师证,在促进儿童心理及家长成长方面积累了丰富的实践经验,擅长处理言语、行为、情绪、多动、注意力不集中、人际交往等各类儿童发展问题。

    完成香港启智认知及逻辑表达培训,美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书,累积发育迟缓、自闭症、脑瘫、唐氏综合症及其他特殊儿童言语病例数百例,目前工作在东方启音武汉武昌中心。

  • 唐亚玲

    主管言语治疗师

    康复治疗专业,多次接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训,并获得相应证书。

    2011年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。在东方启音有4年的言语治疗经验,目前工作在东方启音深圳中心,主要负责言语治疗的个案评估、治疗,病例管理及员工、家长培训。

  • 林敬

    主管言语治疗师

    康复治疗专业,多次接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训,并获得相应证书。

    2011年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。在东方启音有4年的言语治疗经验,目前工作在东方启音深圳中心,主要负责言语治疗的个案评估、治疗,病例管理及员工、家长培训。

  • 刘如磊

    主管言语治疗师

    康复治疗专业,多次接受香港社区言语治疗中心的启智认知及逻辑表达培训,并获得相应证书。

    2011年后取得美国SRJ口部肌肉训练培训一级、二级证书。在东方启音有4年的言语治疗经验,目前工作在东方启音上海中心,主要负责言语治疗的个案评估、治疗,病例管理及员工、家长培训。

成功案例|孩子的进步,家长的肯定,是我们最高的荣誉

  • 1
  • 2
  • 3
  • 化名:小光 男 年龄:3岁

    [临床诊断]自闭症

    [已上课时]30节

    【小朋友特点】小光刚到中心时情绪非常不稳定,妈妈离开就会尖叫,与人几乎没有眼神接触,只喜欢ipad,拒绝其他任何新事物和玩具,不给ipad就会马上哭闹,认知比较弱,不认识简单的物品名称,不理解简单指令。

    【治疗方案】针对小光的问题,治疗师给出了合理的治疗方案:先通过建立简单的规则做起。找到孩子喜欢的兴趣点也就是ipad,通过将ipad作为强化物使用,辅助孩子完成简单的任务,如推球,拿某东西放进袋子里等,每完成一个简单任务后马上给予ipad强化。一开始只要治疗师拿走ipad,孩子就会非常激动不配合,但是在治疗师不断的重复强化做完一个简单任务才有一个ipad这样的行为后,孩子就会逐渐情绪平稳,并且建立一定的规则性,慢慢的,通过大概四节课的训练后,孩子开始出现积极完成任务的主动性,因为孩子了解到完成任务后就会得到他想要的东西。

    关于眼神接触方面,治疗师坐在矮凳子上保持与孩子的眼睛水平的位置,用小光喜欢的ipad,举在自己眼睛前面,吸引小光看过来,并发出声音提示:“看我”,当小光看向自己的眼睛后马上给予强化物。大量重复训练。到了短暂的眼神接触较好后,便开始做叫名反应训练,在小光眼前喊小光的名字,等小光看向自己,并同时轻轻用手碰小光的嘴唇,引导他发出“诶”的应答。大量重复训练。

    关于强化物方面,将ipad作为强化物使用的时间不能过长,每次让孩子玩几秒钟,一开始建立规则时可以让孩子稍微玩久一点,但是逐渐到后面要缩短时间,让孩子逐渐撤离对强化物的依赖。

    经过两个月的训练,小光规则性已经得到非常大的改善,妈妈离开时也不会大哭大闹。上课时能够安坐在凳子上,听从治疗师的简单指令,积极回应指令。叫名反应也已经建立起来,叫小光时,小光会马上看向治疗师并且做出应答。

  • 化名:腾腾  男 年龄:4岁

    [临床诊断]自闭症

    [已上课时]25节

    【小朋友特点】腾腾刚到中心时,眼神游离,基本不看人。对很多东西不感兴趣。有食物引诱的时候能模仿发音说2个音节的词语,但没有主动语言。动作笨拙,不会立定跳远。不会踩踏车。不会感到疼。怕旋转。

    【治疗方案】评估师经过评估后给出的意见是:需要上视听课,提升他的眼神注意力,注意的持续时间;需要上表达课,提升言语能力,表达需求;需要上认知课,提升认知能力,对各种事物的理解能力;需要上运动课,提升动作的协调性与灵活性;需要上感官课,提升感知觉的成熟度,能知道各种感觉,包括疼痛。

    在运动表达课上,老师根据孩子的能力给孩子一系列针对性的训练。比如让他快速跨栏障碍跑、提升他的动作的灵活性与协调性。让他跳球,提升他手脚的协调性。给他触觉按摩,提升他的痛觉感知能力。给他潜艇刺激,降低他的防御性,从而更大胆去尝试各种新事物。在运动的同时老师会引导他做很多语言表达,从一开始的“我要”,到后面的其他各种词汇,再引导到“我要-气球”这样的句子里来。

    经过几个月的课程训练。孩子的表达能力好了很多,能说3元素的句子。会主动跟家长表达自己的所需,对各种事物的兴趣也提高了。运动方面协调能力好了很多,也开始能表达疼痛,并有较明显的疼痛表情。注意力也比以前好了,喜欢跟老师进行眼神交流,看见我都会指着我说“何老师”,然后笑了笑。

  • 化名:小蕊 女 年龄:3岁

    [临床诊断]自闭症 发音不清

    [已上课时]50节

    【小朋友特点】小蕊,一个自闭倾向的女孩,有公主似的脾气,受点委屈就发脾气哭闹。并且存在严重的发音不清问题,似乎每个音都不到位,更可怕的是,她对所有工具都极为防御,几乎做不了任何训练。于是治疗师在与小蕊接触时,尽量做到不激怒她,再分析她发音不清的问题,从而思考对策。

    【治疗方案】发音不清的原因有很多种,比如受乡音影响,没有建立良好的发音习惯,或者是存在一定的口肌问题,在仔细分析了小蕊的发音特点后发现,她发音之所以不清晰是避免了所有发音中的口腔黏膜以及牙齿的相互触碰。治疗师大胆猜测小蕊是由于口腔高度敏感导致了她的发音不清,因此降低敏感度是训练首要目标。

    第一个的训练目标是让小蕊接受海绵棒,在取得孩子信任后,拿海绵棒给小蕊“刷刷牙”。开始时,每节课只能尝试放入两三次,其他大量时间都在互动,增进关系,因为口腔脱敏不是一朝一夕便能实现,接下来治疗师偶尔刺激孩子的舌根,很容易就出现了呕吐反射。期间需要转移她的注意力,避免小蕊发脾气,导致拒绝训练。

    经过两三个月的训练后,妈妈惊喜的发现,小蕊从开始只愿意喝益力多到后来开始喝水了(以前的小蕊只喝益力多,因为她喝水会出现呛咳,所有故意不喝)。而后又经过一个多月,小蕊已经可以接受刷牙了,发音当然也清晰了许多,同时也印证了治疗师最初的判断。

合作伙伴|与全球顶尖学府/机构开展交流合作

2008年10月

美国SRJ口肌创始人莎拉亲自带领Talktools团队,长达3年手把手传授评估及治疗技能,经近千名案例的临床实践,治疗师均考取“口部肌肉训练三步方案”课程临床证书。

2012年11月

英国KENT大学言语病理学教授带来大型感统设备及教学理念,亲自培训并演练示范。

2014年10月16日

香港东方启音在上海与123澳中教育集团及芬兰国际教育机构签署合作协议,正式宣告三方将进行深层次与多方面合作,共同研发儿童言语及智能早期发展课程。

2015年05月29日

澳大利亚前副总理Mark Vaile先生来到东方启音上海浦东中心,详细了解了国际先进言语治疗技术在东方启音的应用情况。

2015年08月14日

澳大利亚纽卡索大学(The University of Newcastle, Australia,简称UON)言语病理学院长Sally Hewat教授莅临香港东方启音,进行了为期三天的参观访问。

训练设备|结合工具、仪器使用效果显著

唇舌训练及喂食工具

发音矫音训练卡

发音训练软件

感知训练工具

气息训练工具

失用症训练工具

下颚骨训练工具

互动投影仪

逻辑表达沟通书

启智认知玩具

互动沟通治疗仪

启智认知玩具

启智投影仪

情景模拟

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